Un abrazo infinito

Que bonito el cuento. Inevitable es pensar en otras tradiciones o culturas donde la vida y la muerte no están separadas o incluso puestas como radicalmente opuestas… tuve un ramo una vez de antropología americana donde daban cuenta de la visión y sentido diametraaaaaaalmente distinto que se tiene de la vida y muerte..sobre todo justamente por ser culturas fuertemente agrarias y eso encajaba con su cosmología… La clase de remembranza me recordó mucho ese ramo que tuvo en la u.

Pensaba en eso que dijo Ítalo. Hay un cuento que se llama “Vaya Rabieta” (o algo así) que según yo externalizan bkn lo que podría entenderse como la emoción de la rabia. Es una historia de un niño que se enoja porque no le gusta la comida o parece que tuvo un mal día y cuando explota como de rabia, aparece una especie de monstruo rojo que empieza a botar todo en su pieza. Cuando el niño se da cuenta que el monstruo empieza a romper sus juguetes o muebles, el niño se preocupa y reta al monstruo, y mientras el niño se pone a recoger las cosas y ordenar, el monstruo se va achicando hasta que lo guarda en una cajita. Luego de eso el niño se siente mejor y baja a comer con su papá.

Yo he utilizado ese cuento, sobre todo cuando aún trabajaba con los más chiquititos del colegio (ahora veo de 5to en adelante), y ayudaba mucho a facilitar la separación del niño con los efectos tildados de negativos de su emoción y con la etiqueta que le iban poniendo los profesores o papás por sus “”””pataletas””””. Sin embargo intentaba siempre acompañar la lectura con un trabajo posterior donde ellos se imaginaran como el niño y dibujaran o modelaran (con plasticina) cómo sería lo que les saldría a ellos cuando están enojados o les da rabia algo. También les intentaba preguntar qué harían ellos cuando aparezca ese monstruo con él. Pero claro…pocas veces decían algo muy distinto a lo que salía en el cuento…. donde lo peligroso es pensar en cómo podría reforzar el discurso medio harto hegemónico que las emociones son algo que hay que sí o sí controlar y aplacar…que pueden ser peligrosas si no se guardan en una cajita.

Quizás se podría utilizar de forma distinta o novedosa los cuentos. Interrumpirlos antes que aparezca la moraleja (que en muchos casos son donde aparecen en gloria y majestad los discursos dominantes) y dejar que sean los niños/as quienes terminen la historia… o crear algo totalmente de cero con ellos…. no sé.