Colorear la experiencia

Que hermoso relato!!!!!

Me gustaría preguntarte.. ¿Como te sentiste una vez terminado el encuentro?¿Te motiva y te da la curiosidad de seguir viendo a R desde un nuevo lente como es la terapia narrativa?.

Te lo pregunto porque la semana pasada me ocurrió algo muy similar.

Estuve con “pedro y el gato”

Desde el contexto profesional, una simple sesión de terapia ocupacional, en donde se observa que el niño deja la atención de la instrucción y sale del pasillo realizando sonidos de un gato. Eso es igual a “Niño inquieto, sin seguimiento  de instrucciones, no respeta turnos no logrando terminar actividad solicitada” (Enfoque biomédico).

Inmediatamente recordé lo que nos dijeron Carolina e Ítalo “Hay que acercarse al mundo de los niños, a la imaginación, al lenguaje y a la curiosidad de ellos”.

Entonces desde el contexto de colaboración comencé a colocarme en la misma posición del niño, llamándolo “Gatito, gatito… donde estas?” Pedro se gira y comienza a verbalizar: Aquí estoy, el gato tiene una pelota!!!! Mira!!!!!”. Es ahí en donde comienzo hacerle preguntas de su nombre y que cosas le gusta hacer.. donde responde : “No tengo nombre y me gusta rasjuñar y hacer miauuuu”.

Madre se sorprende por comenzar una conversación así, sin incorporarse pero sin interrumpir logra tener una escucha activa…

Rápidamente comienzo a reanudar juego siendo el gato quien saltaría todos los obstáculos (tunel, argollas, bolos entre otros)

El gato muestra muchísima alegría y satisfacción al poder expresarse libremente haciendo miauuuuuuu. Luego de algunos minutos incorporo a la madre y al padre al juego, siendo un espacio sorpresivo pero interesante para todos.

Pedro deja al gato y la pelota por algunos minutos y relata: “Miren esos edificios que están ahí me ayudan a construir unos asi?”. 

No quiero extenderme mucho, pero lo que quiero destacarte en ese ejemplo, es que solo son segundos en los que puedes cambiar el resultado de una terapia para un niño.

Finalmente la madre me pregunta : “Porqué pedro hablara como un gato?”, y yo le vuelvo a preguntar ¿Será un mecanismo de comunicación?”. Quizás la madre no lo entenderá de inmediato pero estoy segura que recordara la estrategia que utilizamos para acercarnos al lenguaje de su hijo.

Definitivamente es practica, pero no dudo que nuestro ojo narrativo cada día estará mas atento y cercano que nunca.

Gracias por compartinos tu experiencia 🙂

Hola!

No me había dado la oportunidad de leer esto y me encantó! Honestamente, no trabajo casi con niños, y no sólo porque mi labor diaria está más enfocada a los adultos y adultos mayores, sino por opción propia; siempre me he dicho que no me gusta atender niños y a sus familias, lo encuentro complejo y desafiante, y desde la mirada narrativa he entendido en parte de dónde debe venir esa incomodidad: de adecuar el lenguaje y “andamiar” para poder acercarme más a su mundo, y salir del mío y de mi propia cabeza por un rato (cosa que admito, me suele generar dificultad).

Me atrevería a decir que fue una excepción jaja pero también durante la semana, con el fin de poder participar más en el foro, me puse a leer el documento de ver al niño por fuera del problema/al margen (o algo así, no se el nombre exacto pero está dentro de lo sugerido de este módulo). Y me sorprendí de los relatos que describe ese texto, me gustó mucho y es más, se lo reenvié a la Psicóloga infantojuvenil de mi centro, para que eventualmente pudiésemos conversar en torno a estas prácticas. Pese a que no es mi área de desenvolvimiento, me agrada la idea de ser factor de cambio desde donde uno está.

¡Gracias por contagiarme con estas ganas!

Saludos