A raíz del texto de documentos colectivos presente en los artículos del módulo, recordé una actividad efectuada con un grupo familiar en mi contexto laboral, la cual se asemeja a dicha práctica. Recuerdo que, en conjunto con mi dupla, habíamos pensado en tener una sesión familiar (Ana, de 11 años, y su madre, Teresa, de 36 aproximadamente), debido a las constantes dificultades de comunicación que señalaban tener en la vivienda, las cuales, en algunas oportunidades, habían derivado en episodios de agresión cruzada. A medida que avanzó la conversación, tanto Ana como Teresa comenzaron a expresar las situaciones y conductas que le molestaban de la otra, lo cual estaba derivando en una confrontación de ideas en la cual no se encontraban puntos de acuerdo; debido a ello, tratamos de explorar los momentos en que no s presentaban las dificultades y las situaciones en las cuales lograban acompañarse y convivir sin la presencia de las discusiones, instancia en la cual fueron surgiendo excepciones a la trama dominante, así como valores y principios familiares como el cariño, el apoyo y el respeto, los cuales fueron escritos en un documento como recordatorio de lo que caracterizaba al grupo familiar.
Si bien dicha actividad no está aplicada a una comunidad, leyendo el artículo me pareció que, sin saberlo nosotrxs en ese momento, el resultado final de la misma guarda semejanza tanto en la forma como en el fondo de lo descrito por González, M. en el artículo, principalmente en la posibilidad de generar una identidad (en este caso familiar) que representara a Ana y Teresa, a al vez que se relevaban sus habilidades, conocimientos y esperanzas a futuro.
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